Am 05. Februar 2026 hielt Jun.-Prof. Dr. Jana Jungjohann einen eingeladenen Gastvortrag an der Humboldt-Universität zu Berlin zum Thema „Digitalisierung im Kontext von Inklusion“ für den Fachbereich Entwicklung des Lernens aus dem Arbeitsbereich Sonderpädagogik.

Im Zentrum des Vortrags stand die Frage, wie digitale Technologien zur Teilhabe beitragen können – und zugleich neue Formen von Ungleichheit erzeugen. Ausgehend von aktuellen Befunden zur Mediennutzung wurde der sogenannte „(Disability) Digital Gap“ diskutiert, der Unterschiede im Zugang, in der Nutzung und in den erzielten Outcomes digitaler Technologien beschreibt. Dabei wurde deutlich, dass digitale Exklusion häufig durch fehlende Barrierefreiheit, unzureichende Kompetenzen oder stereotype Darstellungen in digitalen Medien verstärkt wird.

Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Übertragung dieser Überlegungen auf den schulischen Kontext. Anhand etablierter Modelle – insbesondere des europäischen Kompetenzrahmens DigCompEdu – wurde aufgezeigt, welche digitalen Kompetenzen Lehrkräfte benötigen, um Lernprozesse inklusiv zu gestalten. Ergänzend wurden didaktische Perspektiven auf den Einsatz digitaler Medien systematisiert, etwa entlang der Ebenen „Lehren über Medien“, „Lernen mit Medien“ und „Lernen durch Medien“.

Anhand konkreter Best-Practice-Beispiele wurde veranschaulicht, wie digitale Technologien und KI-gestützte Anwendungen zur Individualisierung, Differenzierung und Teilhabe im Unterricht beitragen können. Dabei wurde digitale Bildung konsequent als Frage des Empowerments verstanden: Ziel ist es, Lernenden einen selbstbestimmten, reflektierten und barrierearmen Zugang zu digitalen Medien zu ermöglichen.

Abschließend wurde hervorgehoben, dass die Förderung digitaler Kompetenzen nicht optional ist, sondern eine zentrale Aufgabe von Lehrkräften darstellt – insbesondere im Kontext inklusiver Bildung.